MI DIARIO DOCENTE

  En los últimos años, la enseñanza en línea ha crecido de manera notable. Como docentes, contamos con una infinidad de herramientas digitales que nos permiten impartir nuestras clases a estudiantes situados a miles de kilómetros. Sin embargo, esta evolución en el aprendizaje de idiomas parece haber olvidado a un porcentaje de personas que no cuentan con la suerte de disfrutar de la era digital. No todos los estudiantes tienen acceso a una buena conexión de internet, a un ordenador personal, o simplemente no cuentan con los conocimientos necesarios para usar los recursos que encontramos en línea.   Esta desigualdad tecnológica puede generar serias dificultades dentro de nuestra aula: imposibilidad de participación con otros compañeros, incapacidad de entregar tareas, desmotivación, abandono… Por todo esto, considero fundamental tener en mente una serie de estrategias para poder enfrentarnos a estas situaciones.   En este tipo de contextos, podemos implementar el model...

Fomentar la expresión oral en una clase de ELE para niños y adolescentes puede convertirse en todo un reto para un docente. En ocasiones, estos estudiantes pueden ser muy reservados y tener dificultades en la participación activa, o, por el contrario, ser tan entusiastas que las conversaciones en clase pierden el hilo y se vuelven caóticas. Es por ello por lo que, nosotros, como profesores, necesitamos guiarlos en el aula para crear un espacio donde la comunicación sea efectiva y respetuosa. Para poner fin a estos problemas, me gustaría compartir con vosotros la técnica del semáforo , una herramienta para fomentar los turnos de habla y ayudar a nuestros estudiantes a controlar sus emociones: Rojo: Parar. Cuando el alumno siente sus emociones intensamente y se está empezando a descontrolar la comunicación, debe detenerse. Amarillo: Pensar. Momento para reflexionar, ya sea sobre la situación comunicativa o incluso durante la realización de actividades. Verde: Hablar. Teniendo las ideas...