Hablar más y mejor: los turnos de habla con niños y adolescentes.
Fomentar la expresión oral en una clase de ELE para niños y adolescentes puede convertirse en todo un reto para un docente. En ocasiones, estos estudiantes pueden ser muy reservados y tener dificultades en la participación activa, o, por el contrario, ser tan entusiastas que las conversaciones en clase pierden el hilo y se vuelven caóticas. Es por ello por lo que, nosotros, como profesores, necesitamos guiarlos en el aula para crear un espacio donde la comunicación sea efectiva y respetuosa.
Para poner fin a estos problemas, me gustaría compartir con vosotros la técnica del semáforo, una herramienta para fomentar los turnos de habla y ayudar a nuestros estudiantes a controlar sus emociones:
- Rojo: Parar. Cuando el alumno siente sus emociones intensamente y se está empezando a descontrolar la comunicación, debe detenerse.
- Amarillo: Pensar. Momento para reflexionar, ya sea sobre la situación comunicativa o incluso durante la realización de actividades.
- Verde: Hablar. Teniendo las ideas claras, tras
el color amarillo, puede expresar sus ideas de manera respetuosa y ordenada.
Y vosotros, ¿conocéis otras técnicas que nos puedan ayudar a respetar los turnos de habla?
Bibliografía
Carolozano. (2024, 5 noviembre). La técnica del semáforo. Carolina Lozano. Recuperado el 11 de mayo de 2025 de https://carolinalozanopsicologia.es/la-tecnica-del-semaforo/
Hola Elena, me ha encantado la publicación. Me ha parecido interesante a la hora de realizar cualquier actividad que conlleve la comunicación, ya sea de manera individual, o en grupo. ¿Has podido usarla como docente? Si la has llevado a cabo, ¿cómo han participado con los alumnos con ella? Me interesa ya que creo que siempre hay clases más movidas, más habladoras, y todos estos tipos de técnicas ayudan mucho a la hora de realizar actividades. Creo, que podrías haber podido desarrollar un poco más sobre el tema ya que me ha encantado, (solo como sugerencia). ¡Hasta la próxima!
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