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Aprender en línea… ¿es para todos?

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  En los últimos años, la enseñanza en línea ha crecido de manera notable. Como docentes, contamos con una infinidad de herramientas digitales que nos permiten impartir nuestras clases a estudiantes situados a miles de kilómetros. Sin embargo, esta evolución en el aprendizaje de idiomas parece haber olvidado a un porcentaje de personas que no cuentan con la suerte de disfrutar de la era digital. No todos los estudiantes tienen acceso a una buena conexión de internet, a un ordenador personal, o simplemente no cuentan con los conocimientos necesarios para usar los recursos que encontramos en línea.   Esta desigualdad tecnológica puede generar serias dificultades dentro de nuestra aula: imposibilidad de participación con otros compañeros, incapacidad de entregar tareas, desmotivación, abandono… Por todo esto, considero fundamental tener en mente una serie de estrategias para poder enfrentarnos a estas situaciones.   En este tipo de contextos, podemos implementar el model...

Hablar más y mejor: los turnos de habla con niños y adolescentes.

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Fomentar la expresión oral en una clase de ELE para niños y adolescentes puede convertirse en todo un reto para un docente. En ocasiones, estos estudiantes pueden ser muy reservados y tener dificultades en la participación activa, o, por el contrario, ser tan entusiastas que las conversaciones en clase pierden el hilo y se vuelven caóticas. Es por ello por lo que, nosotros, como profesores, necesitamos guiarlos en el aula para crear un espacio donde la comunicación sea efectiva y respetuosa. Para poner fin a estos problemas, me gustaría compartir con vosotros la técnica del semáforo , una herramienta para fomentar los turnos de habla y ayudar a nuestros estudiantes a controlar sus emociones: Rojo: Parar. Cuando el alumno siente sus emociones intensamente y se está empezando a descontrolar la comunicación, debe detenerse. Amarillo: Pensar. Momento para reflexionar, ya sea sobre la situación comunicativa o incluso durante la realización de actividades. Verde: Hablar. Teniendo las ideas...

Aprender a enseñar y enseñar a aprender

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UNIDAD 5  Nunca me había planteado esta cuestión, pero que razón tenía Alonso (2012): "aprender a enseñar y enseñar a aprender". Tuve que darle un par de vueltas a la frase, pues dentro de estas palabras se esconde una gran verdad que solo los que están dentro de un aula conocen. Como profes, nos vemos obligados a actualizarnos constantemente, a conocer nuevas metodologías, a adaptarnos a los cambios y, sobre todo, a las necesidades de cada grupo. Aunque somos los que enseñamos, realmente solamente somos otros alumnos.  por: Ginett M. Sánchez Hermoso Siempre he tenido la perspectiva de alumna. Pensaba que mis profesores, con todo lo que habían estudiando, ya lo sabían todo, que repetían un bucle de actividades iguales cada año. Pero ahora me doy cuenta que un buen profesor no es quien lo sabe todo, sino quien quiere seguir aprendiendo, mejorando. Porque enseñar no es ofrecer actividades sin más; es intentar que aprender sea una experiencia significativa. Durante años, (y segu...

¿Quién soy?

A continuación, os dejo un breve video que explica quién está detrás de todas estas palabras ;) Si teneis problema para abrirlo, también podeis probar a través del siguiente enlace:  https://www.canva.com/design/DAGmwybiD8Y/ki7MLU0pHDecHFqzHrnPuw/edit?utm_content=DAGmwybiD8Y&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton